Que significa definicion de una lectura?
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¿Qué significa definición de una lectura?
La lectura es el proceso de comprensión de algún tipo de información o ideas almacenadas en un soporte y transmitidas mediante algún tipo de código, usualmente un lenguaje, que puede ser visual o táctil (por ejemplo, el sistema braille). Saber extraer y comprender el significado de un texto.
¿Qué es la lectura comprensiva definición?
En términos generales, podemos entender la lectura comprensiva como la “modalidad o actividad de lectura que persigue la comprensión general del texto”. La actividades de lecturas comprensivas ayudan a reflexionar sobre el texto que ha sido leído y ayude a facilitar su comprensión.
¿Cómo se define la lectura según su naturaleza?
La lectura en sí es un proceso de naturaleza intelectual donde intervienen funciones sensoriales, psíquicas y cerebrales, que se conjugan para realizar la decodificación, comprensión e interpretación de un conjunto de signos o de un lenguaje, que podrá ser visual o gráfico (letras, ideogramas, signos), táctil (sistema …
¿Qué es la lectura?
La lectura es una técnica de comprensión y decodificación de signos prestablecidos en un lenguaje y almacenados en un soporte, ya sea mediante palabras escritas, imágenes u otro tipo de representaciones.
¿Cuál es el objetivo de la lectura?
Este tipo de lectura se practica en la actualidad no sólo con el fin de perfeccionar habilidades lectoras, por el contrario, su enseñanza y práctica pretende lograr una actitud de apertura hacia los demás y de cooperación de ellos.
¿Cuál es la lectura más antigua?
La lectura en voz alta es la más antigua que existe. En voz alta. Es la más antigua y consiste en la lectura a viva voz, pronunciando cada palabra leída del texto. Silente. No requiere de la intervención de otra parte del cuerpo que los ojos, y ocurre en silencio.
¿Qué es la lectura rápida?
La lectura rápida se caracteriza por el análisis de las compensaciones que se deben realizar entre la medida de velocidad y la comprensión obtenida del texto, reconociendo que los diferentes tipos de lectura resultan en diferentes niveles de velocidad y tasas de comprensión, y que dichas tasas pueden ser mejoradas. 19